فصل اول
كليات
1-1مقدمه
در تعلیم و تربیت جدید، فضای فیزیکی مدرسه تنها یک مکان کالبدی خشک برای تجمع دانش‏آموزان و حضور معلم در سر کلاس درس نیست. به بیان دیگر شرایط فیزیکی مدرسه به عنوان یک عامل مهم در کنار سایر عوامل آموزشی و تربیتی در فرآیند تعلیم و تربیت ایفای نقش می‏کند و از تعامل این عامل «محیط تعلیم و تربیت» ساخته و پرداخته می‏شود. فضای کالبدی مدارس باید فراگیران را به حضور نشاط‏انگیز در مدرسه تشویق و ترغیب نموده و شرایط را برای یادگیری بهتر و عمیق‏تر تسهیل نماید.

هم‏چنان که آموزش و پرورش «امروز» غیر از آموزش و پرورش «دیروز» است و متناسب با تغییرات و تحولات و متأثر از مقتضیات زمان، تحولات اساسی در اهداف، برنامه‏ها، ساختار و محتوای آن به وجود آمده است، به یقین آموزش و پرورش «فردا» نیز با آموزش و پرورش «امروز» تفاوت‏هایی اساسی و بنیادی خواهد داشت و دگرگونی‏های مختلف در نظام تعلیم و تربیت آینده به وجود خواهد آمد. از آن‏جا که اصولا آموزش و پرورش انسان‏های «فردا» را تربیت می‏کند و نسل‏های امروز را برای زندگی و جامعه فردا آماده می‏سازد، در نتیجه از هم اکنون باید به فکر «آینده» بود و برای دستیابی به آموزش و پرورش نوین متناسب با تحولات آتی چاره‏اندیشی کرد.
برای توضیحات بیشتر و مشاهده فهرست مطالب و خرید رساله به ادامه مطلب مراجعه نمائید…

چكيده :

ورزش و تفريحات سالم يكي از مهمترين راهكارهاي انسان صنعتي امروز براي حفظ سلامت و رشد جسمي وروحي و ايجاد زندگي مفرح تر و شادتر وهمچنين ايجاد بيمه زندگي براي دوران كهولت سن وپيري مي باشد. ورزش از جنبه هاي مختلف فردي و اجتماعي قابل بررسي و توجه است . آنچه مهم است درك نقش ورزش و تفريحات سالم در زندگي ماشيني امروز واينكه باگرايش به ورزش و تقريحات سالم زندگي سنگين و پر ملال امروزي راحت تر خواهد شد. مهمترين جنبه ورزش عبارتست از همانا سلامتي جسم وكارآرايي بهتر اعضاء بدن و هماهنگي آنها كه به تبع آن نقش روحي و رواني ورزش نيز آشكار مي شود . ورزش از جهت آرامش روحي ورواني و كاهش از فشار زندگي نقش عمده اي دارد . نقش مثبت فردي ورزش به طور مستقيم در جامعه وپويايي آن تاثير خواهد گذاشت . جامعه اي كه افرادي با روحيه قوي داشته باشد مسلما جامعه اي پويا وپاينده خواهد بود وبسياري از مفاسد اجتماعي وفردي كه از رخوت و نداشتن روحيه سرچشمه ميگيرد. از بين خواهد رفت . ورزش از طرف ديگر روحيه همكاري و هماهنگي را بين افراد مختلف تقويت مي كرده و آنها را براي زندگي بهتر در جامعه آماده مي كند. حال كه اهميت ورزش بر همگان آشكار است وجود امكانات ورزشي و تفريحي و بوجود آوردن ابزار و وسايل مورد نياز براي ورزشهاي مختلف ومورد علاقه مردم نيز از اهميت خاصي بر خوردار است .

 

براي ورزش كردن مكان مناسب و ابزار استاندارد و مناسب از مهمترين ملزومات مي باشد. قوانين و مقررات ورزشي در مرحله بعد اهميت پيدا ميكند بنابراين باتوجه به لزوم وجودمكانهاي ورزشي بايد در جهت بوجود آوردن آنها اقدامات مناسبي توسط اولياء امر صورت گيرد. رساله اخير در مورد ورزش و طراحي مكاني براي ورزش و تفريح  مي باشد. و به دنبال آن است كه با توجه به استانداردهاي اين نوع مكانها ، استاندارد هاي ورزشهاو همچنين علائق مردم منطقه در مورد ورزشهاي مختلف و با توجه به كمبود شديد اين نوع فضاها و امكانات در منطقه ، كه در مساله به تفضيل آمده است، راه حل مناسبي را جهت حل اين معزل بيابد . . وطرح ، جوابگوي اين مشكل و چاره باشد. محلي كه براي اين مجموعه ورزشي در نظر گرفته شده است ، با توجه به طرح جامع در انتخاب ورزشها نيز سعي شده است ، اين انتخاب با توجه به علايق مردم منطقه ما ورزشهايي باشند كه در حال حاضر چه از ديدگاه عموم و چه از نظر برنامه ريزي سازمان بر نامه و بودجه بيشتر طالب دارند. اميد است كه اين گامي در جهت شناسايي مشكلات ورزش منطقه كه هر علاقه مندي به ورزش دارد  و جوابگوي نيازهاي ورزشي منطقه باشد.
برای توضیحات بیشتر و مشاهده فهرست مطالب و خرید رساله به ادامه مطلب مراجعه نمائید…

فصل اول
كليات
1-1مقدمه
در تعلیم و تربیت جدید، فضای فیزیکی مدرسه تنها یک مکان کالبدی خشک برای تجمع دانش‏آموزان و حضور معلم در سر کلاس درس نیست. به بیان دیگر شرایط فیزیکی مدرسه به عنوان یک عامل مهم در کنار سایر عوامل آموزشی و تربیتی در فرآیند تعلیم و تربیت ایفای نقش می‏کند و از تعامل این عامل «محیط تعلیم و تربیت» ساخته و پرداخته می‏شود. فضای کالبدی مدارس باید فراگیران را به حضور نشاط‏انگیز در مدرسه تشویق و ترغیب نموده و شرایط را برای یادگیری بهتر و عمیق‏تر تسهیل نماید.

هم‏چنان که آموزش و پرورش «امروز» غیر از آموزش و پرورش «دیروز» است و متناسب با تغییرات و تحولات و متأثر از مقتضیات زمان، تحولات اساسی در اهداف، برنامه‏ها، ساختار و محتوای آن به وجود آمده است، به یقین آموزش و پرورش «فردا» نیز با آموزش و پرورش «امروز» تفاوت‏هایی اساسی و بنیادی خواهد داشت و دگرگونی‏های مختلف در نظام تعلیم و تربیت آینده به وجود خواهد آمد. از آن‏جا که اصولا آموزش و پرورش انسان‏های «فردا» را تربیت می‏کند و نسل‏های امروز را برای زندگی و جامعه فردا آماده می‏سازد، در نتیجه از هم اکنون باید به فکر «آینده» بود و برای دستیابی به آموزش و پرورش نوین متناسب با تحولات آتی چاره‏اندیشی کرد.
برای توضیحات بیشتر و مشاهده فهرست مطالب و خرید رساله به ادامه مطلب مراجعه نمائید…

بررسي و توجيه ضرورت طرح مساله
گستردگي اطلاعات در عصر ما و محدوديت زمان مطالعه ، لزوم انجام و ارائه تحقيقات به روش هاي علمي و فني را امري ضروري ساخته است.. در اين راستا اولين گام شناسايي موضوع رساله ، دلايل تدوين و اثبات ضرورت اجراي طرح بوده است كه در اين فصل سعي گرديده تا به اين موضوع پرداخته شود.
بدون تردید یکی از موانع مهم پیشرفت و توسعه اقتصادی کشور ضعف و نارسایهای در سیستم حمل و نقل به ویژه راه آهن می باشد، هر چند طریقه احداث راه آهن دو خط معادل هزینه احداث آزاد راه شش بانده می باشد. اما از نظر هزینه بهره برداری و نگهداری با صرفه تر است. بطوری که از نظر سوخت و انرژی میزان مصرف راه آهن به جاده رقم 1 به 12 است و از نظر میزان ارزبری یک به دو است با این وجود در ازای هر 350 کیلومتر راه جاده ای تنها یک متر راه آهن در کشور ما وجود دارد، با توجه به موقعیت جغرافیایی ایران که مرکز ثقل سه قاره ای آسیا و آفریقا و اروپاست می توانیم در جهان سهم منحصر به فردی از ترانزیت کالا را به خود اختصاص دهد. این قدر که درآمد حاصل از آن می تواند جایگزین منابع نفت کشور باشد.

از اجرای سیستم حمل ونقل ریلی، ایستگاه است. ایستگاه نقطه آغازی برای بالندگی و عرضه مفاهیم در قالب کالبد برای تازه واردان و باعث حسن تعلق شهروندان است، اولین خاطرات ورود و آخرین وداع در ایستگاه صورت می گیرد و مسافران خود را در نمادهایی از فرهنگ و روحیه مکان غرق می یابند، بدین ترتیب که ایستگاه شایسته می تواند سمبل مناسبی برای شهر باشد. ایستگاه باید بتواند در سریعترین حالت ممکن مسافر را از محوطه به ساختمان ایستگاه و از ساختمان به سکو انتقال دهد این انتقال باید شفاف و به سهولت انجام پذیرد.
برای توضیحات بیشتر و مشاهده فهرست مطالب و خرید رساله به ادامه مطلب مراجعه نمائید…

مطالعات تطبیقی موزه فرش,بررسی موزه فرش تهران,برنامه فیزیکی موزه فرش,دانلود مطالعات موزه فرش,پایان نامه و طرح نهایی موزه فرش تهران

چکیده
مجموعه ای که پیش روی شماست شهر های تهران ،ورامین و طالقان را از جنبه جغرافیایی و تاریخی، ویژگی بافت و طرح و غیره را در 4 فصل در بر می گیرد فصل اول شامل 5 بخش است: بخش اول- موقعیت جغرافیایی تهران، بخش دوم- موقعیت تاریخی تهران، بخش سوم- صنایع دستی تهران، بخش چهارم- هنرستان عالی هنرهای ایران، بخش پنجم- شرکت سهامی فرش، فصل دوم دارای 4 بخش است: بخش اول- سابقه ی تاریخی فرش بافی تهران، بخش دوم- طرح فرش تهران، بخش سوم: رنگ آمیزی، بخش چهارم: بافت، در فصل سوم که در6 بخش تشکیل شده بخش اول شامل: موقعیت جغرافیایی ورامین، بخش دوم: موقعیت تاریخی ورامین، بخش سوم: طرح ورامین، بخش چهارم: رنگ آمیزی، بخش پنجم: مواد اولیه، بخش ششم: دست بافته های ورامین، که با کوچاندن عشایر از نقاط مختلف ایران به ورامین بافته شده اند می شود .

 

فهرست مطالب
فصل اول 1
بخش اول 1
موقعیت جغرافیایی تهران 1
بخش دوم 4
موقعیت تاریخی تهران 4
تهران دوره پیش از عهد صفویان 5
عهد صفویان 6
تهران دوره ی قاجاریه 7
تهران دورة پهلوی 8
بخش سوم 9
صنایع دستی استان تهران 9
بخش چهارم 11
هنرستان عالی هنرهای ایران 11
بخش پنجم 22
شرکت سهامی فرش 22
فصل دوم 25
بخش اول 25
سابقه ی تاریخی فرش بافی تهران 25
بخش اول 29
طرح فرش تهران 29
چهره بافی 30
نقش گلدانی 31
نقش بته 36
طرح سجاده ای یا محرابی 37
نمازی 44
بخش سوم 50
رنگ آمیزی 50
مواد اولیه 50
بخش چهارم 51
ویژگی بافت : ( نوع گره، رجشمار ) 51
فصل سوم 68
بخش اول 68
موقعیت جغرافیایی ورامین 68
بخش دوم 69
موقعیت تاریخی ورامین 69
بخش سوم 73
ویژگی طرح ورامین 73
بخش چهارم 77
رنگ آمیزی 77
بخش پنجم 78
مواد اولیه 78
بخش ششم 83
ویژگی دست بافته های عشایر ورامین 83
فصل چهارم 98
بخش اول 98
ویژگی تاریخی و جغرافیایی طالقان 98
بخش دوم 100
ویژگی فرش طالقان 100
نتیجه گیری 105
منابع وماخذ………………………………………………………………………………………………………………..106
منابع تصاویر……………………………………………………………………………………………………………….108

 

فهرست تصاوير
1- طرح ترنجي براي قالي تبريز، كار طاهرزاده ي بهزاد، مدرسه ي هنرهاي زيبا، ادواردز، 1375:91
2- طرح براي قالي ساروق كه توسط طاهرزاده ي بهزاد ترسيم شده، مدرسه ي هنرهاي زيبا، ادواردز، 1357 : 172
3- طرحي براي قالي تبريز، مدرسه ي هنرهاي زيبا، ادواردز، 1357 : 92
4- طرح يك قالي محالي كه توسط طاهرزاده ي بهزاد ترسيم شده، مدرسه ي هنرهاي زيبا، ادواردز، 1357 : 167
5- فرش با طرح و بافت مرحوم رسام عرب زاده، صوراسرافيل، آشنايي با طرح فرش هاي ايران و جهان 2، 1379 : 157
6- فرش فردوسي نامه بافت رسام عرب زاده، صوراسرافيل، طراحان بزرگ فرش ايران، 1381 : 429
7- قاليچه ي گلداني، گزيده قاليچه هاي نفيس موزه دفينه، 1373 : 111
8- قاليچه ي سجاده اي تهران نقش گلداني، هانگلدين، 1375 : 98
9- قاليچه سجاده اي تهران،‌يساولي، قاليها و قاليچه هاي ايران، 1374 : 15
10- قاليچه سجاده اي تهران، يساولي، قاليها و قاليچه هاي ايران، 1374 : 10
11- قاليچه سجاده اي تهران، نقش محرابي ستوندار قنديلي، اشنبرنر، 1374 : 33
12- قاليچه تهران، يساولي، قاليها و قاليچه هاي ايران، 1374 : 11
13- قاليچه لچك ترنج مرغي، دادگر، 1380 : 85
14- قاليچه ي محرابي گلداني درختي حيواندار، دادگر 1380 : 83
15- قالي تهران، نقش سرتاسري، اشنبرنر، 1374: 127
16- قالي تهران نقش سرتاسري، يساولي، قاليها و قاليچه هاي ايران، 1374 : 14
17- قالي تهران نقش سرتاسري،‌ اشنبرنر، 1374 : 35
18- قاليچه نقش درختی تهران، اشنبرنر، 1374 : 129
19- طرح درختي، نصيري، سيري در هنر قالي بافي ايران 1374 : 170
20- قاليچه ي ترنجي، مجله ي گره، 2004، شماره ي 36 : 1
21- قالي كار تهران با طرح چهار گوش و گل و بوته ادواردز، 1368 : 370
22- قالي كار تهران با طرح رواق، ادواردز، 1368 : 369
23- قالي ابريشم ورامين، نقش ميناخاني ترنجدار، اشنبرنر، 1374 : 37
24- قاليچه با طرح ميناخاني، صوراسرافيل، آشنايي با طرح هاي فرش ايران و جهان 2، 1379 : 162
25- قالي پشمي ورامين نقش بوته سرتاسري، هانگلدين، 1375‌: 104
26- قاليچه هاي ورامين با طرح هاي متفاوت، يساولي، مقدمه اي بر شناخت قالي ايران، 1374 : 258
27- قاليچه ي ورامين، يساولي، مقدمه اي بر شناخت قالي ايران 1374 : 259
28- قاليچه ي پشمي لر گرمسار، تناولي، 1380 : 32
29- قاليچه ي لُر، تناولي، 1380 : 33
30- سفره ي لر، تناولي، 1380 : 52
31- خورجين كرد خراسان، تناولي، 1380 : 74
32- خورجين كرد، تناولي، 1380 : 92
33- نمكدان كرد خراسان، تناولي، 1380 : 100
34- نمكدان كرد، تناولي‌، 1380 : 102
35- جوان شاهسون، تناولي، 1380 : 93
36- نمكدان افشار كرمان، تناولي، 1380 : 104
37- نمكدان شاهسون، تناولي، 1380 : 103
38- مفرش عرب، تناولي، 1380 : 96
39- نقوش مورد استفاده در دستبافته هاي طالقان، فكري نژاد، 1377 : 20
40- نقوش مورد استفاده در دستبافته هاي طالقان، فكري نژاد، 1377 : 21

مطالعات موزه فرش,رساه موزه فرش,پایان نامه موزه فرش,طرح نهایی موزه فرش,نقشه موزه فرش,دانلود مطالعات موزه فرش تهران,موزه فرش,دانلود رساله موزه فرش,دانلود پایان نامه موزه فرش,برنامه فیزیکی موزه,مطالعات تطبیقی موزه فرش

چکیده
مجموعه ای که پیش روی شماست شهر های تهران ،ورامین و طالقان را از جنبه جغرافیایی و تاریخی، ویژگی بافت و طرح و غیره را در 4 فصل در بر می گیرد فصل اول شامل 5 بخش است: بخش اول- موقعیت جغرافیایی تهران، بخش دوم- موقعیت تاریخی تهران، بخش سوم- صنایع دستی تهران، بخش چهارم- هنرستان عالی هنرهای ایران، بخش پنجم- شرکت سهامی فرش، فصل دوم دارای 4 بخش است: بخش اول- سابقه ی تاریخی فرش بافی تهران، بخش دوم- طرح فرش تهران، بخش سوم: رنگ آمیزی، بخش چهارم: بافت، در فصل سوم که در6 بخش تشکیل شده بخش اول شامل: موقعیت جغرافیایی ورامین، بخش دوم: موقعیت تاریخی ورامین، بخش سوم: طرح ورامین، بخش چهارم: رنگ آمیزی، بخش پنجم: مواد اولیه، بخش ششم: دست بافته های ورامین، که با کوچاندن عشایر از نقاط مختلف ایران به ورامین بافته شده اند می شود .

 

در پایان خرید ، لینک دانلود فایل نمایش داده می شود و به ایمیل شما ارسال خواهد شد. راهنمای خرید و دانلود فایل

 

 لیست تمام پایان نامه ها

فهرست مطالب
فصل اول 1
بخش اول 1
موقعیت جغرافیایی تهران 1
بخش دوم 4
موقعیت تاریخی تهران 4
تهران دوره پیش از عهد صفویان 5
عهد صفویان 6
تهران دوره ی قاجاریه 7
تهران دورة پهلوی 8
بخش سوم 9
صنایع دستی استان تهران 9
بخش چهارم 11
هنرستان عالی هنرهای ایران 11
بخش پنجم 22
شرکت سهامی فرش 22
فصل دوم 25
بخش اول 25
سابقه ی تاریخی فرش بافی تهران 25
بخش اول 29
طرح فرش تهران 29
چهره بافی 30
نقش گلدانی 31
نقش بته 36
طرح سجاده ای یا محرابی 37
نمازی 44
بخش سوم 50
رنگ آمیزی 50
مواد اولیه 50
بخش چهارم 51
ویژگی بافت : ( نوع گره، رجشمار ) 51
فصل سوم 68
بخش اول 68
موقعیت جغرافیایی ورامین 68
بخش دوم 69
موقعیت تاریخی ورامین 69
بخش سوم 73
ویژگی طرح ورامین 73
بخش چهارم 77
رنگ آمیزی 77
بخش پنجم 78
مواد اولیه 78
بخش ششم 83
ویژگی دست بافته های عشایر ورامین 83
فصل چهارم 98
بخش اول 98
ویژگی تاریخی و جغرافیایی طالقان 98
بخش دوم 100
ویژگی فرش طالقان 100
نتیجه گیری 105
منابع وماخذ………………………………………………………………………………………………………………..106
منابع تصاویر……………………………………………………………………………………………………………….108

 

فهرست تصاوير
1- طرح ترنجي براي قالي تبريز، كار طاهرزاده ي بهزاد، مدرسه ي هنرهاي زيبا، ادواردز، 1375:91
2- طرح براي قالي ساروق كه توسط طاهرزاده ي بهزاد ترسيم شده، مدرسه ي هنرهاي زيبا، ادواردز، 1357 : 172
3- طرحي براي قالي تبريز، مدرسه ي هنرهاي زيبا، ادواردز، 1357 : 92
4- طرح يك قالي محالي كه توسط طاهرزاده ي بهزاد ترسيم شده، مدرسه ي هنرهاي زيبا، ادواردز، 1357 : 167
5- فرش با طرح و بافت مرحوم رسام عرب زاده، صوراسرافيل، آشنايي با طرح فرش هاي ايران و جهان 2، 1379 : 157
6- فرش فردوسي نامه بافت رسام عرب زاده، صوراسرافيل، طراحان بزرگ فرش ايران، 1381 : 429
7- قاليچه ي گلداني، گزيده قاليچه هاي نفيس موزه دفينه، 1373 : 111
8- قاليچه ي سجاده اي تهران نقش گلداني، هانگلدين، 1375 : 98
9- قاليچه سجاده اي تهران،‌يساولي، قاليها و قاليچه هاي ايران، 1374 : 15
10- قاليچه سجاده اي تهران، يساولي، قاليها و قاليچه هاي ايران، 1374 : 10
11- قاليچه سجاده اي تهران، نقش محرابي ستوندار قنديلي، اشنبرنر، 1374 : 33
12- قاليچه تهران، يساولي، قاليها و قاليچه هاي ايران، 1374 : 11
13- قاليچه لچك ترنج مرغي، دادگر، 1380 : 85
14- قاليچه ي محرابي گلداني درختي حيواندار، دادگر 1380 : 83
15- قالي تهران، نقش سرتاسري، اشنبرنر، 1374: 127
16- قالي تهران نقش سرتاسري، يساولي، قاليها و قاليچه هاي ايران، 1374 : 14
17- قالي تهران نقش سرتاسري،‌ اشنبرنر، 1374 : 35
18- قاليچه نقش درختی تهران، اشنبرنر، 1374 : 129
19- طرح درختي، نصيري، سيري در هنر قالي بافي ايران 1374 : 170
20- قاليچه ي ترنجي، مجله ي گره، 2004، شماره ي 36 : 1
21- قالي كار تهران با طرح چهار گوش و گل و بوته ادواردز، 1368 : 370
22- قالي كار تهران با طرح رواق، ادواردز، 1368 : 369
23- قالي ابريشم ورامين، نقش ميناخاني ترنجدار، اشنبرنر، 1374 : 37
24- قاليچه با طرح ميناخاني، صوراسرافيل، آشنايي با طرح هاي فرش ايران و جهان 2، 1379 : 162
25- قالي پشمي ورامين نقش بوته سرتاسري، هانگلدين، 1375‌: 104
26- قاليچه هاي ورامين با طرح هاي متفاوت، يساولي، مقدمه اي بر شناخت قالي ايران، 1374 : 258
27- قاليچه ي ورامين، يساولي، مقدمه اي بر شناخت قالي ايران 1374 : 259
28- قاليچه ي پشمي لر گرمسار، تناولي، 1380 : 32
29- قاليچه ي لُر، تناولي، 1380 : 33
30- سفره ي لر، تناولي، 1380 : 52
31- خورجين كرد خراسان، تناولي، 1380 : 74
32- خورجين كرد، تناولي، 1380 : 92
33- نمكدان كرد خراسان، تناولي، 1380 : 100
34- نمكدان كرد، تناولي‌، 1380 : 102
35- جوان شاهسون، تناولي، 1380 : 93
36- نمكدان افشار كرمان، تناولي، 1380 : 104
37- نمكدان شاهسون، تناولي، 1380 : 103
38- مفرش عرب، تناولي، 1380 : 96
39- نقوش مورد استفاده در دستبافته هاي طالقان، فكري نژاد، 1377 : 20
40- نقوش مورد استفاده در دستبافته هاي طالقان، فكري نژاد، 1377 : 21