طرح نهایی معماری طراحی زندان 200 صفحه

بخشی از مطالب و پروپوزال رساله معماری زندان

فصل اول مقدمه
نخستین گام در طراحی پرسش به این سوال است که چرا باید زندان طراحی کنیم و یا بسازیم ؟
در پاسخ به این سوال باید گفت تا وقتی در جامعه ای جرم اتفاق میفتد و مجرم وجود دارد برای اجرای عدالت و حفظ امنیت و آرامش مردم آن جامعه باید مکانی باشد تا مجرمین در آن نگهداری شوند .
در طراحی این مجموعه در حالی که سعی در سادگی ، بی آلایشی وعاری از تزیین بوده است تاکید بر استفاده بر هندسه به عنوان فرم قالب در مجموعه زندان باشد و در همین راستا تلاش برای استفاده از هندسه های نو عدم تقلیدی بودن شده است و جایگذاری دقیق سایر عناصر در زندان ، انتخاب و تعیین ابعاد مناسب برای فضا با توجه به جمعیت پیش بینی شده که پنج هزار نفر میباشد . این جمعیت پس از بررسی و پرسش از مسئولین سازمان زندانهای استان آذربایجان شرقی به دست آمده است .
پلان زندان مهمترین بخش طراحی را به خود اختصاص میدهد که باید طوری باشد که درعین حالی که قئانین سازمان زندانها در آن رعایت شده باشد از لحاظ امنیتی و مراقبتی در شرایط ایده آل قرار بگیرد .

زندان یکی از متداولترین ابزارهای قانونی برای مجازات مجرمین در دنیا محسوب میشود ، زندان نامی آشنا در طول تاریخ است که جایگاه پاکانی چون حضرت یوسف ، آزادی خواهانی چون نلسون ماندلا و مشاهیری چون بابی ساندز و جنایتکاران نامی چون صدام حسین بوده است و گاهی زندان آخر خط برای زن بی پناه و آسیب دیده ، کودک آواره خیابانی و نیازمند فقیری می شود .
برای آن که بدانیم زندان در اجراء هدف دوم مجازات که همانا اصلاح و تربیت و ایجاد ندامت در مجرم است تا چه میزان می تواند با توفیق همراه باشد.

برای دانلود رساله و توضیحات بیشتر به ادامه مطلب مراجعه نمائید…

پروپوزال معماری هنرستان دخترانه برای ارشد معماری,رساله کارشناسی ارشد معماری هنرستان دخترانه با رویکرد ارتقاء کیفیت آموزش و سرزندگی

مقدمه
مدرسه یک نهاد اجتماعی است و نمایانگر فرهنگ خاص جوامع مختلف است که به دانش آموز، جهان بینی، عادات و رسوم،مهارت ها و دانش معینی را منتقل می کند.
“کورت کافکا” بین محیط جغرافیایی و محیط رفتاری تمایز قائل شده است.محیط جغرافیایی به محیط عینی و واقعیت های اطراف انسات گفته می شود،محیط رفتاری تصویرشناختی محیط عینی است که اساس رفتار را شکل می دهد.(لنگ،128،1381).
پروفسور “لاوسون” یکی از برجسته ترین تئوریسن های معماری اعتقاد دارد: از میان تمامی پروژه های معماری که می بایست طراحی شوند، هیچیک به اندازه طراحی مدرسه نمی تواند جذاب و دل انگیز باشد چرا که به بسیاری از فعالیت های مهم انسانی و آموزش و رشد کودکانمان می انجامد(کامل نیا،1385).
“هرمان هرتزبرگر” معتقد است یک مدرسه از آنجا که به افراد بیشماری تعلق دارد و افراد با نقش های اجتماعی متفاوت در آن سهیم هستند موضوعی بسیار قابل توجه در طراحی است (کامل نیا،1385).

مدرسه به عنوان خانه دوم یکی از مراکز اصلی آموزش و پرورش محسوب می شود . پیشرفت و توسعه هر جامعه در گرو توسعه نظام آموزش و پرورش آن جامعه است.فضاهای آموزشی جزو کاربری های مهم و اصلی در یک شهر می باشد که توجه به کیفیت فضایی و اصول حاکم بر طراحی آن امری ضروری است.برخی نیازها و الگوهای رفتاری فضاهای آموزشی در فرهنگ های مختلف یکسان بوده و معدودی از آنها متفاوت هستند،از جمله وجود فضاهای جمعی آموزشی،فضاهای بازی در محوطه،فضاهای تعامل والدین و مسئولین فضاهای آموزشی(فصلنامه مدرسه نو،1392).
فضای باز مدرسه فرصت بسیاری از تجارب را برای رشد دانش آموز فراهم می سازد که آموزش کلاسی از فراهم آوردن آن عاجز است.فرصت بازی به عنوان جزء جدایی ناپذیر زندگی اجتماعی نوجوانان،عامل اصلی سرزندگی آنان در این سنین می باشد که عمدتا در فضای باز حیاط مدرسه برای آنها مقدور است.

برای دانلود و توضیحات بیشتر به ادامه مطلب مراجعه نمائید…

بخش اول :
مطالعات پايه
فصل اول: تعریف و تاریخچه پیدایش موزه
– تعریف موزه:
ریشه واژه موزه از لغت یونانی «موزین» (Mousein) به معنای مقر زندگی موزه (Mouse) الهه هنر و صنایع در اساطیر یونان باستان اقتباس شده است و در زبان انگلیسی تلفظ میوزیم (Museum) و در زبان فرانسه موزه را به خود گرفته است. در حوالی دهه 1290 هـ.ق. تلفظ فرانسه «موزه» به زبان فارسی نیز راه یافت.

ایکوم شورای بین‌المللی موزه وابسته به سازمان فرهنگی، علمی و تربیتی سازمان ملل متحد یونسکو در بند 3و4 اساسنامه خود که جامع‌ترین تعریف موزه است، چنین می گوید: «موزه مؤسسه‌ای است دائمی و بدون هدف مادی که درهای آن به روی همگان گشوده است و در خدمت جامعه و پیشرفت آن فعالیت می‌کند. هدف موزه‌ها تحقیق در آثار و شواهد برجای مانده انسان و محیط زیست او، گردآوری، حفظ و بهره‌وری معنوی و ایجاد ارتباط بین این آثار، به ویژه به نمایش گذاردن آنها به منظور بررسی و بهره‌وری معنوی است.» علاوه براین ایکوم موارد مشروحه زیر را نیز مشمول تعریف یاد شده تشخیص می‌دهد:
مؤسسات حفظ و نگهداری و تالارهای نمایشی که پیوسته به وسیله کتابخانه‌ها و مراکز بایگانی نگهداری و تأمین می‌شوند.
اماکن و آثار باستانی، طبیعی، مردم‌شناسی، و تاریخی‌ای که به علت فعالیت در زمینه‌های گردآوری، حفظ و نگهداری و نمایش آثار باستانی دارای اهمیت می‌باشند.

برای دانلود رساله و توضیحات بیشتر به ادامه مطلب مراجعه نمائید…

رساله اقامتگاه بین راهی – متل,رساله معماری مجتمع اقامتگاه بین راهی,طرح نهایی مجتمع اقامتگاه بین راهی متل,رساله متل,رساله معماری متل,مطالعات متل

چکیده
مجتمع اقامتگاه بین راهی مکانی است برای ارائه مجموعه خدمات به رانندگان ، مسافرین و وسائل نقلیه .
اگر بدانیم حدود 85 درصد ترابری بوسیله حمل ونقل جاده ای انجام می پذیرد، اهمیت ساماندهی راه ها و خدمات آنها بیشتر معلوم می گردد.

دراین رساله با توجه به موقعیت محورهای قم که از مهمترین شریان های ارتباطی شهرهای ایران می باشد به انتخاب محدوده پیشنهادی برای طراحی مجتمع خدماتی – رفاهی پرداخته ایم و در ابتدا به انتخاب سایت مورد نظر، سپس به جمع آوری و بررسی مطالعات مورد نیاز و در نتیجه به طراحی مجتمع خدماتی – رفاهی دست یافته ایم.
رساله مشتمل بر 4 فصل است. در فصل اول به بررسی مطالعات پایه ، فصل دوم به بررسی مطالعات معماری ، فصل سوم به بررسی بستر طرح و فصل چهارم به بررسی روند طراحی پرداخته ایم .

واژه های کلیدی :
مجتمع خدماتی – رفاهی ، راه ارتباطی ، برنامه ریزی ، مکانیابی ، عناصر خدماتی – رفاهی و گردشگری ، میانگین تردد روزانه ( ADT )

شرح پروﮊه مرمت
در سال 1386 به سفارش معاونت فنی عمرانی منطقه 12 طراحی این پروﮊه آغاز شد . پیرو مطالعات کارشناسی و با توجه به استعداد و قابلیت های بنا و اعلام آسیب شناسی و آسیب نگاری موجود پروژه برای زنده سازی و احیا مجموعه، و با توجه به نیازهای منطقه واستعداد محل ، جهت احیاء مجموعه کاربریهای مورد نیاز به شرح زیر اعلام گردیده است :
1) ایجاد مرکز فرهنگی با امکان فعالیت های درون محله ای
2) ایجاد مرکز اسناد تاریخی (موزه) با محدودیت موثر در بافت محله
3) ایجاد کتابخانه کانون پرورش فکری (با امکان شناخت کالبدی برای سنین مختلف و معرفی تارو پود بافت قدیم برای نسل جدید)
4) ایجاد دفترکار برای ارگانهای محل (شهرداری ناحیه – شورای محل و…)
5) چایخانه و رستوران سنتی

پیرو اعلام کاربریها ی مشروحه کارفرمای محترم با در نظر گرفتن جمعی جهات و اشرافیت به نیاز های محله گزینه شماره یک را به عنوان گزینه برتر انتخاب و جهت ادامه طراحی اقدام به ابلاغ شد.

برای دانلود ، مشاهده برخی اسلایدها و توضیحات بیشتر به ادامه مطلب مراجعه نمائید…..

رساله دانشگاه هنر,مطالعات دانشگاه هنر,طرح نهایی دانشگاه هنر,پایان نامه معماری دانشگاه هنر

-1- تعریف هنر
هنر يك واژه كهن اوستائي است و در زبان فارسي از پيشوند «هو» بمعني خوب و واژه «نر» بمعني مردانگي و توانايي پيوند يافته و «هونر» بمعني «خوب تواني» بكار رفته است. بيش از هزار سال است كه پيشينه واژه هنر باين معني در زبان و شعر فارسي ديده ميشود فردوسي گفته:
چو پرسند پرسندگان ازهنر نبايد كه پاسخ دهي از گهر
هنر نـزد ايرانيانست و بس ندارند شيـر ژيــان را بكس

در زبان يوناني واژه براي هنر نيست و در زبانهاي فرنگي واژة «آرت» كه امروز بكار ميبرند بمعني صنعت است و در معني هنر تازه بكار رفته است و براي معني هنر رسا نيست. در زبان عرب نيز واژه براي هنر نيست و براي هنر واژه «الفن» را كه از فارسي گرفته اند بكار ميبرند و بدان« الفنون الجميله» گويند و به هنرمند «فنان». صنايع ظريفه و مستظرفه نيز از ساخته‌هاي فارسي زبانان است و اين معني‌ها نيز براي هنر رسا نيست. در زبانهاي اروپائي منظور از «آر» يا «آرت» بيشتر هنر نقاشي بوده است و بعد آنرا به پيكرسازي و شعر و موسيقي و رشته‌هاي ديگر گفته اند خلاصه آنكه هنر را داراي هفت رشته دانسته اند: نقاشي،موسيقي،رقص،نمايش،پي كرتراش وساختمان،شعر وخطابه. بهمين جهت براي هنر هفت فرشته قائل شده اند. هنر دوستي و حس زيبائي پرستي از آغاز با آدمي همراه بوده است.. هنر تجلي مدركات نيرومندي است كه انسان آنها را بدست آورد. يا بازده ذهني مشهودات به ديگران و بگفته ديگر هنرمند چنين تعريف ميشود: هنر به تواني نمايش انعكاسهاي جهان بروني در مغز آدمي است. هنر در گذشته براي هنر نبوده بلكه انگيزه‌هاي ديگر داشته اما امروز هنر براي هنر خود موقعيتي دارد. مكتبهاي هنري نيز در گذشته بيشتر بر حسب مقتضيات زمان و مكان پديد آمده است.
کلمه ساده هنر غالباً مربوط به آن هنرهایی است که ما آنها را به عنوان هنرهای تجسمی یا بصری می شناسیم، اما اگر درستش را بخواهیم باید هنر ادبیات و هنر موسیقی را نیز در برگیرد.